河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲(2024版专业课)

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1、河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲一、考试范围和考试形式考试范围以教育部中等职业学校专业教学标准为依据,以中等职业学校教学本专业国家规划教材为主要参考教材,包括学前儿童卫生保健、学前儿童心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导四门专业核心课程,主要测试考生理解和掌握学前教育有关基本理论、基本知识和基本专业操作的能力,以及综合运用这些理论、知识,解决实际问题的能力。考试形式为书面考试,满分390分。二、专业理论考试试卷结构(一)试卷内容比例学前儿童卫生保健约占30%,学前儿童心理学约占30%,学前教育学约占25%,幼儿园教育活动设计与指导约占15%。(二)试卷题型和比例单项选择

2、题约占65%,多选题约占15%,简答题约占10%,论述题约占5%,设计题约占5%。(三)试题难易比例较容易题约占50%,中等难度题约占30%,较难题约占20%。(四)适当提高对知识的理解与运用的考题比例,考查学生在专业方面的综合素质和思维能力。三、专业理论考试内容和要求学前儿童卫生保健(一)学前儿童卫生保健的概念和意义掌握学前儿童卫生保健的概念。(二)学前儿童生理解剖特点及保育要点1.了解人体的基本形态、基本结构。2.掌握人体的新陈代谢和生理功能调节。3.掌握学前儿童八大系统及感觉器官的生理解剖特点和相应的卫生保健措施。4.掌握幼儿园常见活动对幼儿各大系统和感觉器官进行保育的要求。(三)学前儿

3、童的生长发育及健康评价1.了解生长、发育、成熟的含义。2.掌握学前儿童生长发育的特点和一般规律。3.掌握学前儿童健康检查的时间、内容和生长发育的评价指标,理解学前儿童生长发育最基本的评价方法。4.掌握影响学前儿童生长发育的内在和外在因素,以及生长发育的形态评价指标的测量方法。(四)学前儿童营养与膳食卫生1.了解营养、营养素、蛋白质的互补作用及合理营养和平衡膳食的含义,理解营养不良对学前儿童生长发育的影响。2.掌握学前儿童生长发育所需六大营养素的生理功能、食物来源和缺乏症。3.掌握学前儿童膳食特点、配制原则,能够分析和制定学前儿童的食谱。4.掌握托幼机构饮食卫生要求和预防食物中毒的主要做法。(五

4、)学前儿童常见疾病及其预防1.了解传染病、免疫和预防接种的含义,掌握传染病的基本特征、传染病发生和流行的三个环节以及预防传染病的措施。2.掌握对学前儿童影响较大的几种传染病的病因、症状、护理和预防,能进行初步的患病诊断。3.掌握学前儿童非传染性常见病的病因、症状和预防。4.掌握学前儿童常见疾病的护理方法和预防措施。(六)学前儿童意外事故的预防和急救1.了解学前儿童安全教育的内容、常规的安全措施及急救原则。2.掌握学前儿童意外事故发生的原因及预防措施和急救处理技能。3.掌握学前儿童生病后的护理技能,了解患病幼儿的基本护理知识。(七)学前儿童的心理健康1.了解心理健康概念和学前儿童心理健康的标志。

5、2.了解学前儿童心理卫生问题的鉴别依据,掌握学前儿童常见心理卫生问题的表现及其矫治方法。3.了解影响学前儿童心理健康的因素,掌握维护和增进学前儿童心理健康的措施。4.了解学前儿童常见心理问题产生的原因和矫治。(八)托幼园所的卫生保健制度1.了解托幼园所的各项卫生保健制度,重点掌握生活制度的内容及要求。2.理解制定生活制度的意义和原则。(九)托幼园所的环境卫生1.了解托幼园所选址的要求。2.了解托幼园所环境的含义及对学前儿童身心发展的影响。3.理解托幼园所物质环境和精神环境创设的卫生要求。学前儿童心理学(一)概述1.了解心理学和学前心理学的研究范畴。2.了解学习学前心理学的意义。3.掌握基本概念

6、:无条件反射、条件反射、遗传素质、客观环境。4.理解脑是心理的器官;心理是人脑的机能。5.了解脑的大致结构及其主要机能。6.理解条件反射和无条件反射及其关系。7.初步理解心理产生的机制,以及心理反映客观现实的机制。8.掌握制约学前儿童心理发展的因素,遗传素质、环境因素以及活动在儿童发展过程中的作用。(二)学前儿童的注意1.掌握概念:注意、无意注意、有意注意。2.了解注意时的外部表现。3.理解注意和心理过程的关系。4.掌握引起无意注意的原因。5.掌握引起和保持有意注意的四个主要条件。6.掌握学前儿童无意注意、有意注意的发展特点。7.掌握注意的四种品质。8.了解注意的三种功用。9.理解引起幼儿注意分散的原因。10.掌握活动中防止幼儿注意分散的方法。11.了解多动症及其主要特征;能够审慎处理儿童多动现

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